Heidy Vázquez Rodríguez
Maestra en Educación
La labor docente en la educación superior implica mucho más que dominar una disciplina.
En mi experiencia como docente de la Academia de Derecho, he comprendido que saber Derecho no significa saber enseñarlo. Fue precisamente esta reflexión la que me llevó a cursar la maestría en educación, y con ella, a conocer y aplicar los modelos instruccionales como ASSURE, ADDIE y Dick & Carey, los cuales han transformado de manera significativa mi práctica docente.
Cada uno de estos modelos aportan elementos valiosos. El modelo ASSURE, por ejemplo, me permite replantear la forma de preparar las clases, poniendo atención en quienes son mis alumnos, qué saben y cómo aprenden.
El modelo ADDIE, por su parte, me permite diseñar cursos completos, facilita la organización de contenidos complejos, sin embargo, aunque es un modelo sólido, analizando y enfocándolo al área jurídica, noto que se requiere de mayor precisión cuando se busca desarrollar habilidades jurídicas específicas como la argumentación y la resolución de casos reales.
El modelo Dick & Carey, este último modelo me ayuda a entender la enseñanza como un sistema en el que nada debe quedar al azar. En el Derecho donde los conceptos están estrechamente relacionados y el error conceptual puede tener consecuencias importantes, esta visión sistémica resulta ser muy pertinente.
La evaluación formativa, se convirtió en una herramienta clave. Gracias a ella me he vuelto más consciente de mis decisiones pedagógicas, diseño evaluaciones más justas, alineadas con los objetivos y las actividades realizadas en aula y en campo, escucho a mis alumnos y reconozco que el aprendizaje es un proceso.
En el contexto de la educación superior en México, considero que estos modelos instruccionales, se pueden aplicar tanto en modalidades, presenciales, híbridas y en línea. Considero que no se trata de seguirlos de forma rígida, sino adaptarlos a la realidad del aula, al perfil del estudiante y a las exigencias del entorno.
Mi expectativa es ofrecer experiencias de aprendizaje más significativas y humanas, consolidar una práctica educativa más reflexiva y seguir innovando en la enseñanza. Aspiro a formar profesionistas más críticos, éticos y comprometidos con la realidad.
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